１、担当授業について

①授業について

  • 担当：吉田先生
  • 生徒数：42名（1クラス8～14名×4クラス)
  • 授業の流れ：Y先生（語彙/文型/A）→赴任者（Ｂ/Ｃ/会話）→Y先生（例文/関連用語）

②時間割について

（①8:00～9:30、②9:45～11:15、③11:30～13:00、④13:15～14:45、⑤15:00～16:30)

【前期のスケジュール（10月～1月）】

  • （月）隔週で第三世代講座　14時半～16時
  • （火）２限
  • （水）４～５限
  • （木）３限　→市民講座（17時～18時半）
  • （金）休み
  • （土）10時～11時　オンライン教師会
  • （日）休み

【後期のスケジュール（２月～６月）】

  • （月）２限～３限→第三世代講座　（14時半～16時　※隔週）
  • （火）１限～２限
  • （水）１限～２限
  • （木）１限～２限　→市民講座（17時～18時半）
  • （金）休み
  • （土）10時～11時　オンライン教師会
  • （日）休み

③使用教科書について

  • 『オリジナルみんなの日本語１＆２』（→集合写真入りのテキストを印刷所に出して作成）
  • ※“初版”に、オリジナル要素を足したもの。
  • 2021年秋～2022年夏までに、２年生１６課～２６課終了、３年生２８課～３９課終了。

２、授業担当箇所

  • 出席管理（教科書に押印）※要シャチハタ（名前入りスタンプを持参）
  • 出席確認時に各自への質問会話
  • 練習B,C,会話練習(難しい解説や意味確認時は英語でコミュニケーションを取る)
  • ZAL（各課ごとの宿題）の採点　
  • ウッジ市日本語スピーチ大会提出原稿の添削
  • 試験作成（中間、期末）、ルーブリック作成（難易度別の採点基準）、採点
  • 追試者の宿題＆追試免除用宿題の作成
  • 日本文化紹介（茶道体験、折り紙、着付けなど）
  • 草履、肌襦袢、足袋、浴衣、着物はあれば尚よい

３、授業の流れ詳細

①語彙（オリジナル）導入

  • １人リーダーを指名して、横１列(語彙４つ)を先導してコーラス
  • 意味確認
  • 意味の解説（関連用語も紹介）

②文型の教え方

  • 学生に文章を読ませ、意味を確認する
  • 文法解説　※その際、右記のように図を使う　（　〇主語　△動詞　□名詞　）

③Aの教え方

  • コーラス
  • 法の解説
  • 学生に一文ずつ読ませて、意味確認
  • コーラス

④Bの教え方

  • 例の意味確認・文法説明
  • 例のコーラス　
  • 設問に対する答えの確認
  • 意味確認
  • コーラス

⑤Cの教え方　

  • 例を教師同士で読んで聞かせる
  • コーラス
  • 意味確認
  • ペアで会話練習して発表
  • スクリプトを一部空欄にして、ペアで好きな文章を作らせて会話練習
  • ペアで発表(その際ほかの学生は聞き取り練習)

⑥会話

  • DVDを見せるor教師同士で読んで聞かせる
  • コーラス
  • 意味確認
  • ペアで会話練習して発表
  • 内容に関するクイズ（５問程度）実施＆解説
  • スクリプトを一部空欄にして、ペアで好きな文章を作らせて会話練習
  • ペアで発表(その際ほかの学生は聞き取り練習)

⑦例文の使い方　（PPT）

  • ルビのある例文をプロジェクターに表示し、読みと意味確認
  • コーラス
  • ルビのない例文を読む
  • 空欄を作って推察しながら読ませる　（　〇主語　△動詞　□名詞　など)